中国报道:浙江衢州努力打造四省边际职业教育桥头堡

发布者:宣传部1发布时间:2024-06-16浏览次数:168

中国报道  2024年6月16日 报道


6月14日,在浙江省衢州职业技术学院举行浙闽赣皖四省边际职业培训联盟成立五周年暨第三届“信安湖”职业教育高质量发展研讨会。本次活动由中国高等教育学会、中国高等教育学会职业技术教育分会为指导单位,中国高等教育培训中心、四省边际职业培训联盟主办,衢州市教育局、衢州市人社局、衢州市职业教育集团、衢州市中华职业教育社、衢州职业技术学院承办,衢州市政协副主席、衢州市中华职业教育社主任黄伟青提出,希望以此次四省边际职业教育联盟扩容升格为契机,全面加强四地职业教育交流与合作,用更高的战略视野和实践经验助力打造全国职业教育样板城市。

参加本次活动的有中国高等教育学会副会长姜恩来,中国职业技术教育学会常务副会长王扬南,教育部职业教育发展中心教学教材处处长刘义国,高等教育出版社职业教育数字资源中心主任王冰,中国高等教育培训中心副主任刘好汉,中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松,浙江省中华职业教育社副主任、浙江财经大学副校长郑亚莉,浙江省教育厅职成教处处长陈达,中国高等教育学会职业技术教育分会秘书长、浙江金融职业学院党委委员、副校长郭福春,正方软件股份有限公司董事长叶青松,上饶职业技术学院党委书记刘锋,闽北职业技术学院党委副书记、校长叶世森,黄山职业技术学院党委副书记、校长汪小飞,武夷山职业学院党委副书记、执行校长李海波,江西医学高等专科学校党委副书记、校长方义湖,浙江广厦建设职业技术大学校长卜月华,丽水职业技术学院校长彭兵,衢州市政协副主席、衢州市中华职业教育社主任黄伟青,衢州市人民政府副秘书长毛晓荣,衢州职业技术学院党委书记徐须实,衢州职业技术学院党委副书记、校长吕延文等省内外的职业院校领导及嘉宾,浙闽赣皖四地教育和人力社保部门的领导和嘉宾出席,四地中职学校、技师学院代表,四地行业企业代表以及联盟院校师生代表共200余人参加。各界领导、专家、学者齐聚衢州,共商四省边际职业教育高质量发展大计。

姜恩来讲话强调,四省边际职业教育联盟要提高政治站位、强化使命担当,强化理论研究、丰富职教内涵,加强深化合作交流、扩大联盟影响,努力打响浙闽赣皖四省边际职业教育联盟品牌。王扬南、郑亚莉、陈达等均做了指导性发言。另外,徐须实代表联盟秘书处作联盟更名扩容报告,提出党建思政互促共进、专业建设互学共推、课程资源互选共用、师资队伍互通共享、科技服务互助共创、创新创业互动共赢、社会培训互联共融、职教活动互鉴共办“八共八互”工作目标,号召联盟成员单位发挥各自能动性、创造性,共担四省边际职业教育高质量发展重任。

另据了解,6月13日下午,召开联盟更名扩容预备会议暨四省边际职业教育联盟第一届理事会会议,通过了联盟章程,聘请全国高等职业学校校长联席会议主席、宁波职业技术学院党委书记张慧波担任联盟名誉理事长,选举了衢州职业技术学院党委副书记、校长吕延文为联盟理事长,闽北职业技术学院党委副书记、校长叶世森,上饶职业技术学院党委副书记、校长刘秀峰,黄山职业技术学院党委副书记、校长汪小飞,武夷山职业学院党委副书记、执行校长李海波,江西医学高等专科学校党委副书记、校长方义湖为副理事长。

本次活动上衢州市教育局副局长姚文湧、南平市教育局副局长李小勇、上饶市教育局副局长郑乐春、黄山市教育局代表吴建平签订四地职业教育合作框架协议。

为了推动联盟工作的深入开展,各理事长、副理事长单位还牵头组建了党建、思政、创新创业、课程资源建设、社会培训等工作委员会,为联盟各工作委员会授牌。

在第三届“信安湖”职业教育高质量发展研讨会上,周建松作《全面提升职业院校关键办学能力》报告,从党的领导能力建设、教学内涵能力建设、学生发展能力建设、师资教研能力建设、社会服务能力建设和资源整合能力建设等6个方面进行了详细的阐述,认为提升职业学校关键办学能力,既是一项基础性工程,也是一项持续改进和提升发展性工程;刘义国作《高质量发展视野下的现代职业教育体系改革》报告,从以深化现代职业教育体系改革带动专业教学改革、以标准体系改革持续推动课程教材改革以及详实的案例出发进行详细阐述,对新一轮“双高”建设和职业教育体系的建立提供了很高价值的参考和指导意义。王冰作《践行职业教育数字化战略行动  推动职业教育高质量发展》报告,从职业教育数字化战略行动、职业院校数字化转型升级、助力构建职业教育新生态等三个方面进行了详细地阐述,提出了推动职业教育数字化战略行动的建议。陈友进作《构建智慧校园+AI 赋能学校教育高质量发展》报告,围绕智慧校园框架、AI赋能职教场景与应用等进行了阐述和分享,将有助于学校实施推进智慧校园和AI技术赋能高质量发展进程。

另外,衢州、闽北、上饶、黄山等四省边际六校吕延文、叶世森、汪小飞、刘锋、李海波、方义湖分别围绕各院校新质生产力背景下的实践与探索进行了深入交流与分享。